La familia tiene la obligación de proteger, socializar y educar a sus miembros con una colaboración activa con las instituciones educativas.
Las familias no solo deben garantizar recursos económicos para la ayuda escolar de sus miembros, sino que debe prepararlos para que puedan participar y aprender activamente en comunidad; debe haber una implicación de los padres en el proceso educativo, que puede adoptar formas variadas, desde una implicación esporádica a una periódica.
El proceso de aprendizaje de los niños se alcanza de manera más completa y satisfactoria cuando el niño, a través de su vida cotidiana, es valorado, ayudado, y comprendido por las personas con las que comparte su vida.
En la familia, el niño aprende, o debería aprender, aptitudes tan fundamentales como hablar, vestirse, asearse, obedecer a los mayores, participar en juegos colectivos...
Estas aptitudes inculcadas en los niños son conocidas como socialización primaria y si esta se ha realizado de modo satisfactorio, cabe esperar que la enseñanza en la escuela sea más eficiente.
Sin embargo, tales aptitudes que se desean propiciar no son fáciles de comprender ni de realizarse en la niñez, siendo conveniente distinguir los procedimientos de enseñanza que se realizan en la familia y en la escuela para tal fin.
En la familia las cosas se aprenden de un modo bastante distinto a como luego tiene lugar el aprendizaje en el ámbito escolar. Un factor importante es la cercanía afectiva entre el niño y el educador o familiar, por lo que la enseñanza se apoya más en el contagio que en lecciones objetivamente estructuradas, como sucede en la escuela.
Pero, también en el ámbito familiar se cuenta con un elemento de coacción o de presión mucho más eficaz que el ejercido en la escuela: la amenaza de perder el cariño del padre o la madre.
"La educación debe comenzar en la familia, continuarla en la escuela y consolidar la a lo largo de toda la vida".
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